Εγγραφές μαθητών στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2022-2023

Εγγραφές στα δημόσια νηπιαγωγεία για το σχ.έτος 2022-2023

(Σχ. Φ.6/18466/Δ1  18/02/2022 Υπουργείου Παιδείας)

από 1 έως 20 Μαρτίου  2022

Ηλεκτρονικά μέσω του gov.gr

Νήπια, θεωρούνται παιδιά γεννημένα το 2017.  Η εγγραφή πρoνηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα, σύμφωνα με την παρ. 5 του αρθρ. 6 του ΠΔ79/2017 (ΦΕΚ Α’ 109). ( Δε χρειάζεται ηλεκτρονική εγγραφή)

Προνήπια, θεωρούνται τα παιδιά που έχουν γεννηθεί  από την 1^η Ιανουαρίου 2018 έως και την 31^η Δεκεμβρίου 2018 για τα οποία και θα γίνει ηλεκτρονική εγγραφή καθώς και για νήπια γεννηθέντα το 2017 που δεν είναι εγγεγραμμένα σε κάποιο νηπιαγωγείο.

Αναλυτικές οδηγίες.

Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής θα υποβάλλει ο γονέας/κηδεμόνας για το Νηπιαγωγείο που ανήκει, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας του σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου,

μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

Για το σχολικό έτος 2022-2023 οι ηλεκτρονικές εγγραφές στο Νηπιαγωγείο θα πραγματοποιηθούν από 1 έως 20 Μαρτίου 2022.

Εγγραφές μετά την 20η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του Διευθυντή/ντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου Δομοκού:

Δομοκός, Ν. Μάκριση , Μακρολίβαδο , Παλαμάς, Άνω Παλαμάς, Λεύκα Μαντασιά, Βούζι, Καρυές, Νεοχώρι, Φιλιαδώνα, Πουρνάρι, Πετρωτό, Μελιταία, Αχλαδιά, Πολυδέντρι, Μεταλλεία, Γερακλί

 

Όταν η Αμάλ συνάντησε τον Φάρις...

Η Αμάλ

Η Αμάλ, που το όνομά της Αραβικά σημαίνει «ελπίδα», είναι μία

μεγάλη κούκλα μαριονέτα ύψους 3,5 μέτρων, η οποία

αντιπροσωπεύει εκατομμύρια παιδιά-πρόσφυγες, πολλά από αυτά

χωρισμένα από τις οικογένειές τους.

 «Μη μας ξεχνάτε» είναι το μήνυμα που μεταφέρει η 9χρονη

προσφυγοπούλα Αμάλ που ξεκίνησε από τη Συρία και διασχίζει την

Ευρώπη. Περπατάει από χώρα σε χώρα, γνωρίζοντας παιδιά και

ενηλίκους, πάντα με την ελπίδα ότι κάπου θα υπάρχει γι’ αυτήν το

σπίτι που θα μείνει, θα μεγαλώσει, θα μορφωθεί και θα φτιάξει τον

δικό της κόσμο.

Ο Φάρις

Ο Φάρις είναι ο πρωταγωνιστής του βιβλίου της Γιώτας Αλεξάνδρου:

 Ο Φάρις και ο Χάρης. 

Ο Φάρις είναι ένα προσφυγόπουλο που έχει χάσει τους γονείς του και τα αδέρφια του και φτάνει στη Ελλάδα. 

Το βιβλίο αναδεικνύει την ανθρώπινη πλευρά του ζητήματος. Τη σημασία που έχει τα ασυνόδευτα παιδιά να συναναστραφούν με συνομίληκά τους, να νιώσουν ασφαλή, να πάνε σχολείο και να ξεπεράσουν τις τραυματικές τους εμπειρίες.

Ο Φάρις δημιουργήθηκε στο ένα τμήμα από εφημερίδες και τσιμέντο ...

Και η Αμάλ δημιουργήθηκε από χαρτόκουτο στο δεύτερο τμήμα του σχολείου...

Η Αμάλ και ο Φάρις συναντήθηκαν ... 

Και τα παιδιά έδωσαν το δικό τους τέλος σ' αυτή τη συνάντηση...

 ...Οι δύο φίλοι ταξίδεψαν σε όλο τον κόσμο στέλνοντας το μήνυμα της αγάπης και της ειρήνης. 

Ο Φάρις έγινε γιατρός και η Αμάλ δασκάλα, φροντίζοντας για τη μόρφωση και την υγεία των παιδιών των προσφύγων.

...και το ταξίδι συνεχίζεται ...

Το θαύμα της αγάπης σου γιατρεύει την ψυχή και το σώμα!

Τι κι αν η βιολέτα δεν έβλεπε... Ο Ρακμάν  ήταν αυτός που την έκανε να δεί με τα μάτια της ψυχής ... και αντίκρυσε έναν υπέροχο κόσμο!

Αφορμή το βιβλίο: Η Βιολέτα και ο Ιππότης, Αργυρώ Πιπίνη, Έφη Λαδά, εκδ. Μεταίχμιο.

Τα παιδιά πειραματίζονται με τη γραφή braille 

και γράφουν τα δικαιώματά τους.

Στα μπαλόνια της φιλίας γράφουμε τα δικαιώματά μας, στέλνουμε το δικό μας μήνυμα  και συμμετέχουμε στο διαγωνισμό το αστέρι της ευχής. 

Όπου υπάρχει αγάπη... όλα είναι όμορφα...  λένε τα παιδιά λίγο πριν φύγουν από το ολοήμερο πρόγραμμα του σχολείου.

Δικαίωμα εδώ και τώρα... συνέχεια

Μαθαίνω για τα δικαιώματά μου

Στόχοι:

 Οι μαθητές:

•  Να ορίζουν με δικά τους λόγια τα δικαιώματα
•  Να εντοπίζουν τις αξίες που θεμελιώνουν τα Δικαιώματα του Παιδιού

• Να γίνει κατανοητό ότι τα δικαιώματα δεν είναι ψυχρά κείμενα αλλά συνδέονται με ανθρώπινες ανάγκες
•  Να ενημερωθούν για τις αρμοδιότητες, τις δράσεις οργανισμών: του συνηγόρου του πολίτη για τα δικαιώματα του παιδιού, της UNICEF   της UNESKO.

Ζωγραφίζουμε τα δικαιώματά  μας

                                       

Φτιάχνουμε καρδιά -πάζλ με τα δικαιώματά μας. 

• 
  
  
  
  
  
  
  
  

Αν όλα τα παιδιά της Γης...

Μαθαίνουμε το τραγούδι και ζωγραφίζουμε...

Διαβάζουμε το βιβλίο: " Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει" του Μ. Κοντολέων.

 Διαπιστώνουμε ότι ο χιονάνθρωπος ταξίδεψε με μια βάρκα αναζητώντας πατρίδα με πολύ κρύο για να μη λιώσει. Στο τέλος η βάρκα βυθίστηκε...

Αυτό συμβαίνει και στους ανθρώπους; Φεύγουν από την πατρίδα τους διότι κινδυνεύει η ζωή τους;

         Έπειτα από την ανάγνωση του Βιβλίου της Γιώτας Αλεξάνδρου: «Ο Χάρης και ο Φάρις» αναδείχθηκε το θέμα των προσφύγων. Διαπιστώσαμε ότι τα παιδιά πρόσφυγες και γενικά όλοι οι άνθρωποι που αναγκάζονται να εγκαταλείψουν την πατρίδα τους, χάνουν πολλά από τα δικαιώματα τους. Καταγράψαμε τα δικαιώματα που έχασε ο Φάρις. Συνδέσαμε το θέμα των προσφύγων με τους Έλληνες που αναγκάστηκαν να εγκαταλείψουν  τις πατρίδες τους μετά την καταστροφή της Σμύρνης. Μιλήσαμε για το Προσφυγάκι, το αγαλματάκι που πήραν μαζί τους οι Πρόσφυγες φεύγοντας από την πατρίδα  τους. Ζωγραφίσαμε τι θα παίρναμε κι εμείς μαζί μας αν φεύγαμε ξαφνικά από την πατρίδα μας. Είδαμε πίνακες ζωγραφικές του Λουί Τοφόλι όπως «Μητέρα και παιδί» και ζωγραφίσαμε κι εμείς αποτυπώνοντας ιδέες και συναισθήματα.